应用型大学的育人成效，在学生于真实场景中解决问题的能力。6月，建桥教育将学生推向实战一线，让学生在解决真实问题中增长才干，让实绩成为产教融合最有力的回答。

01 || 全国竞赛再获一等奖，跨学科协同育人显成效

6月，在宁波国际会展中心，建桥教育旗下的上海建桥学院参赛团队在全英文路演中操控宇树科技机器狗GO2 PRO精准起舞，斩获2026年全国高校商业精英挑战赛国际贸易竞赛全国一等奖，实现该项赛事中的“七连冠”。学校的另外两支参赛团队斩获二等奖与三等奖，彰显学生实力与风采。

“备赛那两个月，我们至少改了20版策划书。”国际经济与贸易专业的方嘉琳说，“老师带着我们一遍遍拆解宇树科技的产品逻辑，从市场定位到海外渠道。”团队深入调研了GO2 PRO机器狗的海外竞品、专利布局和跨境电商数据，最终完成了完整商业计划书。

“最难的是全英文商务谈判环节。”她继续说，“专门请了外贸公司的业务经理来给我们做实战模拟，外教也来纠正我们的商务英语表达。”最终，团队凭借对成本和物流条款的精准把握赢得评委认可。

一等奖团队8个人，跨了6个专业：国际经济与贸易、数字经济、奢侈品管理、宝石及材料工艺学、智能制造工程、新闻学。指导老师王甜甜认为，备赛团队不是“学院派”指定分配，而是以学生社团为阵地，自主组队、自主选题、自主研训。“每个人都在自己的专业领域里发光，合在一起就是一支完整的创业团队。”这种“打破学科围墙”的做法，在今年参赛的186所高校中并不多见。效果立竿见影：学校三支队伍，分别拿下一、二、三等奖，全部获奖。

全国二等奖团队选择的是Fuzozo AI情感陪伴玩具“芙崽”——一款主打情绪交互的智能玩偶。队长、视觉传达设计专业的张佳悦说：“调研发现，海外Z世代对‘数字排毒’和情感陪伴类产品的需求在上升。芙崽没有屏幕，只靠声音和触感交互，反而成了它的差异化卖点。”团队用真实用户的使用场景打动评委，最终拿下二等奖。

全国三等奖团队则选择了安克创新的AI录音豆——一款智能录音设备。队长陈彦霏说：“安克本身就是出海标杆，我们的任务不是从零到一，而是帮它在教育类垂直场景中找到新增量。”

“七连冠”不仅是竞技成绩的体现，更是集团持续多年推进人才培养体系改革的成果。学校产教融合促进中心主任徐磊表示，“比赛的结果是教学质量的呈现，背后有大量的教学改革、大量的基础工作，大量的师生付出，以及学校在体制机制上的持续支持。只有各种优势叠加，才能造就‘七连冠’，否则只是一种偶然，而不是必然。”

02 || 文创出海，学生作品直面市场

6月，2026上海国际插画潮流博览会（SIPS）在上海展览中心举行。建桥教育旗下的上海建桥学院艺术设计学院携自主文创品牌“肆艺局”亮相，32位学生的作品从课堂直通国际展台。

展陈设计由“起点工作室”学生团队担纲，产品孵化与展会统筹则由“造物工作室”负责执行。学生们全程参与从创意到落地，将插画印制为丝巾、手账、帆布包等40余种文创产品，引得不少专业买手驻足询价。

展会现场，多名学生获得了市场的积极反馈。视觉传达专业章逸的作品被制成周边，并收到故宫文华合作意向；艺术与科技专业邱海琴同样收获合作邀约。学校打通了从创意孵化、设计打样到展陈呈现、市场对接的全链条，按照市场逻辑打磨产品。展会主办方对建桥学子的作品给予高度评价，多家文创品牌及会展主办方也达成了初步合作意向。此外，学生还在展会志愿服务中参与接待与讲解，近距离感受行业运作，与世界各地的插画师和品牌方交流学习。

与国内顶尖艺术院校及多国展商同台竞技，集团凭借独特的展区设计、高质量的学生作品和成熟的文创产品体系脱颖而出。葛洪波表示，集团正通过产教融合、协同育人的实践，为学生搭起通往市场的桥梁，培养出真正能与市场对话、与国际接轨的艺术设计人才，让“建桥设计”被更多人看见。

03 || 承办AI大赛职教赛道：用课堂回答城市产业考题

6月，中国·上海第九届青少年人工智能创新大赛“AI+匠心智造”职教赛道专题辅导会，在建桥教育旗下的上海建桥学院顺利举行。作为世界人工智能大会品牌赛，AI大赛今年首次增设职教赛道，聚焦跨境全链路运营、海派IP焕新等企业真实需求，求解高校课堂融入城市创新链的时代命题。

“学生不再面对标准化答案，他们要直面真实用户、市场刚需和商业化交付标准。”学校校领导刘立华透露，学校正筹建临港数字文化中心，本次大赛的数字文化赛道正是关键落子。信息技术学院院长陈明提出突破性构想：将参赛转化为实践学分，推进“课证赛创”深度融合。

区别于赛前短期集训的常规模式，辅导会上线“全周期陪跑”机制。大数据产业学院院长张粤磊介绍，由校内教师、产业导师、孵化专家组成的联合战队，从选题诊断、技术辅导到路演打磨、资源对接，全程介入项目生命周期。创新创业学院院长郭薇同步发布学校资源支持包，优质项目可直通多级赛事、完成成果转化，并接入临港产业扶持与跨境供应链。Swork临港跨境孵化器总经理郭帅带来跨境电商与短剧项目，义乌义才总经理欧博传授创业画布方法论。现场，学生团队展示了“非遗数字体验馆”等项目，已初步打通从内容挖掘到商业落地的完整链条。

“真项目、真陪跑、真赋能、真融合”，这不仅是职教改革的四根支柱，更是集团回应产业真实需求的教育新范式。

04 ||建桥新生走进中科新松，以实景课堂锚定专业方向

6月，集团依托与中科新松有限公司的深度战略合作基础，组织“桥遇新程体验筑梦”2026级新生校园体验官们走进中科新松，开展企业研学实践活动，以实景课堂助力新生筑牢专业认知、明晰行业发展方向。研学活动聚焦工业机器人、智能物流AGV、非标自动化产线等核心专业方向，沉浸式探访三大核心场馆，直观感受高端智能制造产业的发展全貌。

在企业讲解员的带领下，体验官们首先参观了中科新松品牌展厅。讲解员系统梳理了企业在协作机械臂、智能AGV移动机器人领域的发展历程、技术迭代与标杆成果，介绍了企业产品在工业制造、智慧仓储、智能物流、柔性生产等多个场景的应用。现场陈列的全系列AGV移动机器人、多型号协作机械臂及整套智能化集成解决方案，让同学们直观认识到国产智能装备的技术优势与创新实力，建立起对工业机器人系统应用的整体认知。

随后，师生团队走进多可机器人制造中心，近距离观摩协作机械臂完整生产制造链条。从基础电子元器件筛选、精密零部件加工，到机器人关节的精密组装、调试集成，再到整机装配、精准标定、性能检测全工序流程，工程师逐一拆解并讲解。体验官们了解到一台高精度协作机械臂从零散零件到整机成品的蜕变过程，对机械结构设计、精密装配、设备标定等专业核心知识的实际应用场景有了具象理解。

最后，师生一行参观了自动化产线生产制造中心，重点了解非标自动化设备的研发设计与生产制造流程。不同于标准化量产设备，非标自动化设备需根据不同行业、不同企业的个性化生产需求进行定制化研发、设计与集成。通过现场观摩与讲解，体验官们了解了非标产线的方案设计、结构搭建、电气集成、整机调试等核心环节，打破了对自动化生产的固有认知，极大拓宽了专业视野与行业认知边界。

本次企业研学实践是集团产教融合育人的重要实践举措。通过走出课堂、走进企业，“桥遇新程 体验筑梦”2026级新生校园体验官们近距离接触行业前沿技术、真实生产场景与产业核心需求，夯实了专业基础认知、树立了专业学习目标。未来，集团将持续依托临港区位产业优势，深挖校企合作潜力，联动新松机器人等优质合作企业搭建更多实践研学平台。

05 || 学前教育课堂搬进社区，“真场景带娃”育未来人才

6月，作为临港新片区唯一开设本科学前教育专业的高校，建桥教育旗下的上海建桥学院的育人工作引发了关注——将少儿核心课堂“搬进”真实的社区与家庭，构建了“项目人才双交付”的产教融合新模式。近日，该模式从校内爱心晚托驿站进一步升级延伸——0-3岁社区亲子点服务项目正式启航，在临港5个社区点位同步落地，开启为期一年的常态化运营。每月每个点位开展4次主题亲子活动，全年计划服务240场次，真正实现了“学生得成长、社区得服务、专业得落地”的双向赋能目标。

临港作为“年轻人的城”，常住人口中年轻产业人才与家庭占比极高，0-12岁儿童数量较2020年激增，双职工家庭“看护难”问题突出。与此同时，学前教育专业传统的课堂模拟教学已难以支撑学生应对真实场景的应变能力。

针对这一状况，集团首创“四课轮值、任务绑定”模式，打破课程壁垒，选取四门核心课程，建立跨课程任务联动体系，通过衔接清单明确交付节点与配合标准，使“剧本创编—环创制作—游戏演绎”形成协同链条。四门课程依项目周期轮流担任主导，教师从“知识传授者”转型为“项目总监”，教学过程与项目运营深度融合，实现从“单课程教学”向“多课程协同育人”的跨越。

同时，全新启动的社区亲子点服务项目建立了“三级磨课”体系，经由12次专项打磨方可落地。学生直面幼儿的个性化反应，教学应变能力得到实质性提升。学校实施“双段进阶”模式：第一阶段在校内晚托驿站克服面对幼儿时的“手足无措”；第二阶段遴选优秀学生进入社区，开展真实的亲子服务。目前已在5个社区点位常态化运行，每个点位配备1名专业指导教师和3-4名学生助教。项目还构建了“备课打磨—现场落地—全面复盘—优化迭代”的闭环育人体系。每场活动结束后，各小组在指导老师带领下，从课程专业度、现场适配度、服务实效等九大维度进行全面复盘，严苛的流程管控让每一次社区服务都成为学生成长的“练兵场”。

家长们纷纷表示：“孩子边玩边学，非常开心。”、“给孩子们准备的入学适应活动特别用心，内容特别丰富，每天还有不同的主题，老师们和同学们都特别有耐心、特别负责。”社区工作人员也同样给予评价：“活动整体效果出色，内容丰富有趣”、“师生团队专业素养过硬，社区会全力配合后续工作。”这些来自真实的肯定，成为“校社协同”模式最有力的注脚。

“这是‘双向奔赴’。”上海建桥学院教育学院副院长陈苏婷总结道，“临港给了我们最真实的产教融合土壤，我们回报以最紧缺的民生教育与人才支撑。学生不再仅仅是去幼儿园当老师，他们可以是课程研发者、社区项目运营者。这就是应用型大学服务地方的价值所在。”

集团的探索证明，一个完整的产业生态，必然包含对“人”的全生命周期关怀。当高校的智力资源转化为有温度的惠民服务，当大学生在服务社会的实践中完成从“生手”到“能手”的蜕变，这座“未来之城”的蓝图，便有了最坚实的底色。

真实场景是最好的课堂，实战成果是最硬的答卷。建桥教育将继续以产教融合为路径，把更多学生推向产业一线，在实战中磨砺能力、验证成效。