又是一年毕业季，建桥教育旗下上海建桥学院的学生们各自有了新的未来与征程。他们在学校勤学苦读，有人跨过大洋，有人留在了上海。一届又一届，建桥始终坚守育人初心，让每一个走进这里的人，都能找到属于自己的方向。

01 || 林泽锐：更大的语境，更好的自己

高中时，林泽锐是老师眼中的“垫底生”。四年后，他手握纽约大学、墨尔本大学、美国东北大学等四份名校硕士录取通知。这份跨越，始于高一时的一个决定。彼时成绩并不突出的他，了解到上海建桥学院的时尚传播专业后，将它填为第一志愿。他说，“从小就对时尚的东西比较感兴趣”。他从小学习画画，每年跟着父亲去工厂看家中的睡衣品牌设计师工作的经历，让他对时尚产业有了最初的感知。

进入大学后，林泽锐感受到了与高中截然不同的氛围。他说，“大家都一样，从新的起点出发，找回了自己一点那种自信”。自信很快在专业学习中找到了落脚点。他带领组员以彝族银饰为主题进行创作，最终作品获得了专业“视觉风尚奖”，这也成为他申请文书中的重要素材。

课堂之外，专业提供的行业实践机会更让他兴奋。大一暑假，他参加了玛丽黛佳“在青山·群响艺术季”，他和另一位同学担任统筹，负责引导客户、协调人员。此后，他又在上海时装周SS25国际新锐品牌秀场担任核心后勤。从课堂到秀场，从理论到实践，传播学的知识在真实的时尚产业链中得到了锤炼。这份对专业的热爱与投入，最终转化为了实打实的成绩单：3.73/4.0的绩点，均分90.62，雅思6.5，大学英语六级530分。

语言关过后，他开始为申请增加更具分量的筹码，参加了纽约大学教授指导的线上科研项目，并将毕业设计与之结合。他研究的是陈冠希创立的华人潮流品牌CLOT——兵马俑、中医、书法被融入鞋履设计，让国外消费者为之排队。两个月里，他请教老师、打磨学术表达，最终被国际会议FEIM（EI同级别期刊）录用。第一作者是建桥学院本科生——这对一所民办高校而言，是一次颇具分量的学术认证。

此后，他先后在头部MCN机构无忧传媒与国际4A广告公司麦肯光明实习，通过服务三得利等品牌客户，深入了解了广告业的运作。这些实践不仅丰富了他的履历，更让他在真实产业中检验了课堂所学。

申请季到来时，四份名校录取通知如约而至，最终，他选择了纽约大学。林泽锐用四年时间，把自己活成了想要的答案。或许每个人都能从他的故事里看见一种可能：人生的转折，不一定惊天动地，它也可以是一个人安静地、执拗地，用时间证明自己。

02 || 张任婕：从建桥到伦敦国王学院，她的无限可能

张任婕盯着电脑屏幕，手指悬在鼠标上方。邮箱里躺着一封来自伦敦国王学院（下文简称：KCL）的邮件，标题里赫然写着“Offer of Admission”。那一刻，那些熬夜画图的日子、雅思两次才考过的挫败、无数次自我怀疑的瞬间，都有了答案。

她学的是视觉传达设计，但她不喜欢被"设计师"三个字框住。画画、钢琴、小号、音乐剧、沪剧等等——她像一个"艺术杂货铺"，什么都掏得出来。"艺术不只是画在纸上的，"她说，"它可以是舞台上的灯光、乐器里的旋律，也可以是小朋友眼睛里的好奇"。因此，当大多数艺术生把目光投向伦艺、罗德岛、皇艺时，张任婕却选择了伦敦国王学院，一所QS排名前40的综合类研究型大学，录取专业是“艺术教育文化管理”。

其实，张任婕的留学梦，早在大一就开始了。但到了大二大三，受限于语言成绩，她差点放弃。那段时间，她一边准备雅思，一边打磨作品集，一边盯着GPA。85分以上的均分要求，像一把尺子悬在头顶。“我爸妈跟我说，去做任何自己想做的事情。”她回忆道，“我的导师、辅导员，还有留学老师，都在帮我。”

在建桥四年，她遇到很多老师。毕业导师徐巍带她做临港地标建筑的版式设计，教她印刷工艺；刘书成老师教视频剪辑，她至今受用；孟庆涛老师尤其耐心，每一个问题都给出很好的反馈和查阅建议。她说起这些名字时，像在数星星。老师们对她的解答与鼓励，最后都变成了一块块的砖，铺在她通往KCL的路上。

大学四年她参加了许多竞赛，但最大的收获不是奖状，而是人。跟不同专业的同学一起做项目，听他们讲各自领域的"黑话"。设计不是孤岛，它需要跟整个世界对话。"建桥的学校氛围和环境，是一个很好的起点，"她说，"如果你有自己的梦想，一定要去努力拼搏，一切皆有可能。"

从建桥到伦敦国王学院，张任婕用了四年。这四年里，她画过很多图，考过两次雅思，遇到了一群好老师，交了一帮跨专业的朋友，崩溃过，怀疑过，也咬牙坚持过。现在，她站在了新的起点上。

03 || 丁星博：深耕笃行，问鼎悉尼大学

丁星博，为学校2022级机械设计制造及其自动化专业学生，被悉尼大学硕士项目录取。他打破对机械专业的传统认知，于机械与智能制造交叉领域明确方向，稳步推进海外硕士申请，凭扎实的专业积累与清晰的成长规划，走出了一条高质量深造之路。

在课程体系、实践平台与教师引导下，丁星博同学对机械工程的认识产生了变化——他发现，机械工程并非封闭传统领域，而是与自动化、控制系统、机器人、智能制造深度融合。在校期间，从课程设计到上海市大学生机械工程创新大赛，从科研训练到实用新型专利项目，再到企业实习实践，他在真实工程问题中锻炼解决问题的能力。他从设计到动手，把课堂上的理论放到了真实的作品里。这些经历让他做了一个判断：得继续往深了走，朝着机械、自动化、机器人与智能制造的交叉地带。

在专业老师的指导下，他逐渐掌握了以课程匹配度、培养方向、发展路径为核心标尺，精准筛选适配院校与项目的方法。他仔细研读各院校官网的课程设置、培养方案与毕业要求，结合自身专业基础与兴趣方向精准定位，不盲目跟风热度，最终选定了真正适配自己的深造路径，圈定了适合自己的学校。

申请材料是向目标院校展示个人专业素养与发展潜力的核心载体。在老师的指导下，他摒弃“堆砌经历”的误区，将本科学习、竞赛、专利、实习等经历系统梳理，清晰呈现“专业基础 — 实践能力 — 工程素养 — 深造目标”的完整逻辑。丁星博的每一次活动、每一项竞赛、每一段实习，都成为申请材料中最真实、最有说服力的内容，充分展现了扎实的工程能力与清晰的学术规划。

随后，他沉下心认真备考语言，更在老师的针对性建议下主动研读专业英文资料、梳理熟悉海外课程体系，以此可以沉浸式适应未来的全英文学习环境。丁星博的深造之路，是建桥教育坚持立德树人、深耕教育、助力学生多元发展的生动体现。以优质的课程资源、多元的实践平台、专业的师资指导与全面的升学支持，建桥教育为每一位学子搭建通往更广阔成长舞台的坚实桥梁。

04 || 李瑞鹤：深耕筑梦，奔赴复旦

李瑞鹤，上海建桥学院健康管理学院2026届毕业生，今年以优异成绩考取复旦大学公共卫生专业（环境医学Ⅰ方向）硕士研究生。从建桥到复旦，从健康服务与管理到公共卫生，这条她独自走了整整一年的路，终于抵达了终点。

2022年秋天，李瑞鹤第一次走进上海建桥学院的校门。和许多新生一样，她对未来的想象模糊而务实：顺利毕业，找一份体面的工作。健康服务与管理这个专业，就业路径清晰，医院、体检中心、健康管理机构都是对口的方向。

转折发生在专业核心课上。医学统计学的老师用一组数据讲述传染病暴发的传播模型时，李瑞鹤第一次感受到数字背后鲜活的生命重量。原来公共卫生不是遥远的政策文件，而是关乎每个人的呼吸与饮水。她开始主动阅读《流行病学》教材之外的文献，在知网上翻阅复旦公共卫生学院的研究成果。因此，大三下学期，她做出了决定：跨考复旦大学公共卫生专业。

从健康服务与管理跨考公共卫生，看似相近，实则隔着一道深沟。预防医学、社会医学两门核心课程，李瑞鹤从未系统学习；而医学统计学中的复杂回归分析、实验设计，更是需要从零开始。 最崩溃的时候，李瑞鹤做完一套预防医学模拟题，选择题错了将近一半。那天晚上她坐在宿舍楼下，给本科期间的专业导师牟喆打电话。电话那头，老师只是问她：你是为了证明给别人看，还是真的想学透这些东西？李瑞鹤愣了很久，回答：我想学透。

那之后，她重新调整了复习策略。医学统计学不再追求刷题量，而是回归教材推导每一个公式的逻辑；预防医学的社会医学部分，她自制思维导图，把社会因素与健康的庞大体系拆解成可记忆的模块；每天睡前，她用手机录音复述当天所学，第二天清晨一边听一边走，以讲促学。

漫长备考中，她不是一个人。图书馆四楼靠窗的位置，管理员大叔冬天会提前替她把空调温度调高；牟喆老师逐字逐句批改她的论文，手绘回归分析决策树让她贴在书桌前，“那张纸提醒我，有人相信我能做到”。宿舍讨论区里，她和同路人互相打气、交流想法，琐碎的陪伴让漫长的孤旅有了温度。“母校给我的，不是顶尖平台的标签，而是允许我试错、支持我追梦的土壤。”李瑞鹤这样总结。

建桥不是终点站的站牌，而是出发时的站台。从建桥到复旦，从健康服务到公共卫生，李瑞鹤用一年的深耕与坚持，把不可能变成了已完成。这也是上海建桥学院为学生建成才之桥育人理念最生动的诠释——当一座桥被真正走过，它便不再仅仅是桥，而是一条通往成功的路。

从建桥到纽大、KCL、悉大、复旦——四年时间，他们走完了各自的跨越。建桥教育始终将学生放在第一位，用温暖而有力的陪伴，守护每一个走进这里的人。未来，建桥教育将为更多学子铺就通往更广阔天地的道路。