近半年来，建桥教育在产教融合领域密集落地多项实质性合作项目，涵盖跨境数字经济、医疗护理、车用部件制造、智能制造、集成电路五个领域，向全面建成产教融合型大学迈进。

领域1 · 跨境数字经济

2026年1月16日，中国—东盟数字经济与管理行业产教融合共同体成立大会在南宁职业技术大学隆重举行。建桥教育凭借“技能导向、产教融合、实战赋能”的核心优势，成功入选理事单位，成为跨区域产教协同生态中的关键力量。

集团聚焦东盟跨境电商、海外仓储物流、跨境金融支付等产业一线核心岗位的技能需求，以“岗位适配、技能过硬”为导向，联合京东科技等技术支撑单位及东盟地区行业组织，共同开发“技能实操 + 行业标准 + 真实项目”三位一体的特色课程模块，将企业实操流程、行业最新技术标准、跨境业务典型案例全面融入课堂教学。同时，引入共同体成员单位的企业技术骨干与职教名师，推行“校企双导师”授课模式，实现理论教学与产业实践的无缝衔接，打破传统课堂与产业实际的壁垒，让职业教育课程更贴合岗位技能需求，凸显“学用结合、练战一体”的教育特色。

集团将依托共同体资源优势，强化以“实践为核”的定位，联合牵头单位及成员企业共建跨境电商实训基地、海外实习就业工作站，学生可直接参与京东科技信息技术支持的跨境电商运营实战项目，依托颜值立方集团在吉隆坡、曼谷等海外分支机构，开展海外仓储物流管理、小语种客服沉浸式实践，成为适应中国—东盟数字经济合作需求的复合型人才，显著提升就业竞争力与国际视野。

领域2 · 医疗护理

2026年1月19日，建桥教育与复旦大学附属华山医院合作共建的“护理学试点班”开班仪式在华山医院东院举行。首批22名学生将进入全新的“早期临床浸润、全程双师指导”培养体系。

本次合作整合了顶尖临床资源与学校教育场景。试点班将深度依托华山医院在特色康复、急危重症护理等领域的顶尖临床资源，将课堂延伸至医疗一线。学生从早期阶段即深入临床环境，由校院双方选派的“双师型”教师团队进行贯穿培养周期的联合指导，旨在强化学生的实战能力与职业素养，精准对接健康服务产业对高素质、高技能护理人才的迫切需求。

华山医院护理部副主任黄莺在开班仪式上表示，此次合作是医院推动优质临床教学资源向前端教育延伸的重要实践，医院将全力支持试点班建设，共同培养适应多层次健康服务需求的护理人才。我校副校长赵雷洪指出，此次合作是深化产教融合的关键举措，通过与华山医院的协同，将为护理专业学生提供更贴近临床、更对接产业的高质量成长平台，有助于提升学生的专业素养和就业竞争力，更好地满足社会对护理人才的需求。

华山医院总带教赵琦与建桥学院护理系主任衣玉丽介绍，试点班的教学体系突出“早期接触临床、全程双师引领”的特点，依托华山医院的优质实践平台，系统设计浸润式学习路径，强化学生的实践能力和职业素养，为学生未来临床工作奠定扎实基础。

领域3 · 车用部件制造

2026年1月19日，建桥教育与上海森普车用空调有限公司签署战略合作框架协议，并共同为“创新创业实训基地”揭牌。此次合作旨在围绕汽车空调与零部件产业链需求，共同培养高素质、高技能的应用型专业人才，助力区域汽车产业转型升级。

上海森普车用空调有限公司成立于2001年，与各大头部车企保持长期稳定合作，是国内汽车空调零部件领域具有影响力的供应商之一。

与森普合作是集团推进教育教学改革、强化实践育人环节的重要抓手，期待通过校企深度融合，实现资源共享、优势互补，进一步提升学生的高质量就业和“留临率”。根据协议，双方秉持“资源共享、优势互补、协同发展”的原则，明确将在协同育人、实习实训、技术研发与课程共建等方面开展全面合作，并建立常态化沟通与专项推进机制，确保合作项目落地见效。

本次合作依托集团在机电工程、智能制造等领域的学科优势，与企业在车用零部件、车载智能装备、新材料应用、空调系统集成、储能产品等方面的产业经验形成经验互补。前期实习合作已奠定良好基础，双方将构建“人才共育、过程共管、资源共享、成果共赢”的融合生态，推动教育链、人才链与产业链紧密衔接。

领域4· 智能制造

自2025年11月起，历时6个月，我校深入中科新松有限公司与上海斯笃恩智能科技有限公司，通过参与项目研发、设计评审、工程师访谈等项目浸润式调研方式，系统构建了8能力×3阶段机械设计工程师岗位能力模型。8项核心能力包括三维建模、材料认知、机械设计、力学分析等，三阶段为“入门—进阶—专家”横向递进。为此，学院重构了三阶递进式培养方案（基础能力夯实期→专项能力强化期→综合能力实战期），配套开发了多门项目化实战课程（如双层倍速链流水线、折叠机等），构建了调研—标准—课程—实战—评价的项目化课程开发标准，形成了校企协同、课证融通、赛教结合的机械设计工程师岗位嵌入式人才培养体系。

在课证融通方面，通过半年的“岗证课”实践探索，我校学生在取得指定证书并通过考核后，即可认定并兑换相应课程学分。2025-2026年度秋季学期，303名学生参加考核，287名学生通过考核，通过率达95%，实现了“课证融通”的闭环验证，证书覆盖三维建模、工程图绘制、装配设计等核心能力模块，配套建立了证书能力图谱与课程模块的映射关系，构建了教学—训练—考核—认证—就业的课证融通闭环体系。

领域5 · 集成电路

2026年4月3日，“工信部集成电路封装制程工艺工程师研修班”暨“芯片封装与测试”微专业开班仪式，在上海建桥学院集成电路封装测试产教融合实践基地（工信部集成电路产才协同创新中心）举行，旨在深化产教融合机制，精准对接国家集成电路产业人才需求，为行业培养高素质封装测试技术人才。

集成电路封装测试作为芯片落地的“最后一公里”，当前正面临巨大的人才断层。上海建桥学院机电学院与香远芯兴集团联合主办的研修班，正是对这一紧迫需求的回应。我校“芯片封装与测试”微专业已累计培养三期共56名学员，成为校企协同破解“卡脖子”技术人才短板的一个缩影。与单纯的数量增长相比，更值得关注的是培养模式的质变。正如香远集团产教融合总经理许丽所言，企业已不再依赖社会招聘的“存量博弈”，而是通过与高校共建产教融合实践基地，为学员提供优质的实习岗位与就业通道，从源头定义人才标准，真正实现“学有所成、成有所用”。

开班仪式上，企业导师张兵表示，行业人才缺口严重，企业更希望与学校一起自主培养。往届学员及新学员们也分享了成长经历与学习决心。集成电路产业学院院长潘铭杰、机电学院微电子系副主任梁艳、香远集团产教融合总经理许丽等校企领导共同为往届学员颁发了结业证书，并见证了新学员的启航。

梁艳副主任表示，机电学院将持续优化微专业课程体系，让教学内容与产业需求“零距离”对接。未来，校企双方将在课程共建、师资共享等领域进一步打破围墙，为国家集成电路产业输送更多“懂工艺、能操作、有匠心”的高素质技术技能人才。

从跨境数字经济平台入选到医疗护理试点班开班，从车用部件制造的实体基地揭牌，到智能制造的能力模型重构，再到集成电路微专业持续运行——五个领域虽路径不同，却共同指向一个目标：将产教融合从纸面落为实质，将教学场景从课堂延伸到一线，将能力从考试转为实战，将学生成长从书本指向应用型人才。

建桥教育正以“落地”为尺，以“实效”为度，将教育链深度嵌入产业链与创新链。未来，“百花”将继续绽放，在服务区域经济与产业升级的同时，走出一条社会价值与办学实力同步提升的长效之路。